Elevii din clasa a V-a de la Liceul Octavian Goga din Huedin au primit manualul „Huedin 690”, o carte de excepție care poartă semnătura lui Horea-Dorin Matis. Un demers excelent al profesorului, directorului și consilierului local independent, pe care îl felicităm cu această ocazie.
„Elevii din clasa a V-a de la Liceul Teoretic „Octavian Goga” Huedin au primit astăzi, la ora de istorie locală, manualul de istorie locală „Huedin 690” (se împlinesc în acest an 690 de ani de atestare documentară).
Acest manual este utilizat în predarea cursului opțional de istorie locală și este finanțat, în baza unui proiect susținut de Asociația „Actived 2013” Huedin și de către Consiliul Județean Cluj. Multe mulțumiri tuturor celor care s-au implicat în acest proiect!” a comentat apariția manualului.
Probabil cea mai bună carte de vizită a manualului este „Cuvântul Înainte” scris de conf. univ. dr. Valentin Orga, de la Universitatea „Babeș-Bolyai” Cluj-Napoca, pe care vi-l redăm integrat.
CUVÂNT ÎNAINTE: „Preocupările de istorie locală au fost sporadice și nu întotdeauna încadrabile în rigorile științifice în spațiul românesc. În ultimele două-trei decenii, se poate constata orientarea tot mai frecventă spre cercetările de istorie locală, „întreprinzătorii” fiind specialiști, istorici, ale căror metode și instrumente de lucru sunt în deplin acord cu istoriografia curentă. Într-un asemenea efort îi regăsim implicați pe câțiva dintre dascălii de istorie din Huedin, preocupați de istoria orașului și a zonei arondate.
Veniți din generația tânără, formată în atmosfera „postdecembristă” a Almei Mater Napocensis, Horea-Dorin Matiș și Cristian-Claudiu Filip au realizat o monografie complexă a urbei (Huedinul – o localitate pe drumul spre Europa. Aspecte monografice, Editura Casa Cărții de Știință, Cluj-Napoca). Așadar, promotori ai istoriei locale, aceștia, de la înălțimea catedrei, le-au dat elevilor întâlnire cu trecutul comunității căreia îi aparțin, atât la orele „de la clasă”, cât și prin diverse activități extracuriculare.
În contextul actual, se constată cu ușurință că tot mai mulți dascăli de istorie propun „opționale” de istorie locală, iar tot mai mult elevii se simt atrași de acest gen de istorie, descoperind uneori în trecutul comunității și trecutul propriei familii.
Acest demers vine să echilibreze pe două paliere de discuție : primul – de abordare – a mutării accentului (fie și prin forme complementare/alternative) de la predarea istoriei tradiționale, a macroistoriei (cronologică, evenimențială, mondială, europeană, națională etc.), către istoria locurilor apropiate, a oamenilor simpli, istoria „la firul ierbii”, istoria „de lângă noi”, adică a trecutului apropiat; al doilea palier – pragmatic –, de completare sau compensare a reducerilor de ore alocate disciplinei Istorie în programa învățământului românesc preuniversitar, prin aceste formule și metode de a atrage, de a stârni interesul elevilor spre subiecte de istorie și implicit de a contribui la edificarea spiritului civic, la conturarea conștiinței mândriei apartenenței la comunitatea locală, la cultivarea unui patriotism sănătos, menit să faciliteze asumarea și păstrarea identității culturale.
Manualul de față, însoțit și de un caiet de lucru, vor fi instrumentele gândite de profesorul Horea Matiș prin care își propune să eficientizeze eforturile de atragere a elevilor săi la orele de istorie, instrumentele prin care copiii din școlile Huedinului vor descoperi trecutul localității în care s-au născut. Și pentru că vorbim de un manual, trebuie să remarcăm că acesta corespunde principiilor și normelor unei didactici moderne, care își propune să creeze elevilor abilități pentru utilizarea și interpretarea surselor, să dezvolte sisteme de analiză și gândire care să deschidă perspectivele unei bune și corecte înțelegeri a evenimentelor și fenomenelor istorice. Așa cum este gândit „duetul manual-caiet”, profesorul promovează principiul învățării active, prin care elevul descoperă, analizează, interpretează și produce un enunț, o judecată pe care îl/o produce și îl/o susține.
Analizând structura, una deosebit de echilibrată și corect calibrată ca spațiu alocat fiecărei teme, putem constata că există o evidentă (și firească) raportare la „marea istorie”, la modul în care aceasta din urmă a fost percepută sau a influențat elemente de „mică istorie”. Prin unele teme de istorie recentă, activitățile cu elevii îi pot capacita pe aceștia în descoperirea trecutului propriei familii ca parte a comunității, după cum aceștia pot deveni colectori de documente (fotografii, vederi, scrisori, diplome, acte personale aparținând unor persoane din localitate etc.) sau obiecte muzeale, ori pot produce documente de istorie orală prin intervievarea unor membri ai comunității cu privire la trecutul familiei, al orașului, despre obiceiuri și tradiții, despre experiențe proprii etc. Acest tip de activitate poate genera colecții în muzeul școlii, expoziții, albume sau volume tematice cu interviuri (copilăria în Huedin de-a lungul vremii, viața de elev în localitate, viața cotidiană a localnicilor, ocupații și meserii tradiționale etc.).
Publicarea manualului și a caietului de activități întregesc efortul profesorului Horea Matiș de promovare a istoriei locale, de stimulare a interesului elevilor pentru trecutul urbei căreia îi aparțin și, deopotrivă, pentru conturarea unor modele de conviețuire bazate pe respect, înțelegere și toleranță”.
